Desde este año (2018) 60 escuelas secundarias de esta provincia (sobre un total de 830) comenzarán a instrumentar una nueva etapa de la reforma educativa, que en 2019 se extenderá a todas las instituciones.
Entre los cambios se establece que los alumnos aprobarán las materias con 7 en vez del 6 que rige en la actualidad, el promedio pasará a ser anual y el ciclo lectivo se dividirá por semestres (hoy es por trimestres), Habrá dos instancias de recuperación y la nota final será la mejor, no el promedio.
En la propuesta cordobesa se quita la figura de “alumnos libres” por acumulación de inasistencias (25 como máximo, cantidad que no se ampliará) o por problemas disciplinarios; ese rótulo cambiará por el de “estudiante en trayectoria escolar asistida”. La condición de “libre” sólo regirá para quienes quieran adelantar sus estudios.
Desaparecen las mesas de exámenes de marzo; quien no pudo aprobar en un coloquio en diciembre se presentará ante el docente de la asignatura (no frente a un tribunal) en febrero. Se quitan las notas por conducta; no serán consideradas válidas para promediar.
La secretaria de Educación, Delia Provinciali, explicó que en la actualidad la promoción de una materia es un “resultado matemático, producto de un promedio, lo que deja -muchas veces- un vacío conceptual”.
En esa línea, dijo que dar más instancias para aprobar no implica “facilismo”, sino que si un chico fracasa en una evaluación “tenga más alternativas para volver a estudiar”. En ese sentido, afirmó: “Nos focalizamos en el aprendizaje; estamos preocupados por los saberes irrenunciables que deben tener los alumnos”.
SIGUEN LAS TRES PREVIAS
Al igual que hasta ahora, se podrá pasar de año con tres materias previas. La tercera asignatura se podrá recursar en contraturno como alumno regular; hacerla como “estudiante en trayectoria escolar asistida” o realizar dos trabajos prácticos para acceder al coloquio. En este contexto, la repitencia es una “situación límite” a la que se llegará después de tener muchas chances de aprobar.
En la mitad de las escuelas “orientadas” los estudiantes de sexto año cumplen 200 horas no rentadas anuales fuera del turno al que asisten a clases de práctica en 90 empresas e instituciones. En el caso de los alumnos de las especialidades técnicas, son 250 horas en fábricas o empresas “simuladas” en el aula y, en el resto, desde tercer año la vinculación entre conocimiento y práctica se desarrolla en la materia “formación para la vida y el trabajo”.