Categoría: EDUCACIÓN

Gerardo Morales inauguró una nueva escuela en Palma Sola y ratificó su apuesta por la educación pública

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“Esta obra es la reafirmación del compromiso con la educación y la escuela pública” expresó Gerardo Morales durante la inauguración de la Escuela Rural N° 5 de Entorno Virtuales del Barrio Nueva Esperanza de Palma Sola y ponderó que “el destino de la renta de Cauchari sea la educación”.

“La facturación por la venta de energía a la Argentina es del pueblo jujeño. Con esa renta estamos haciendo las 258 escuelas, desarrollando el componente de formación docente, los 2 mil kilómetros de conectividad y la compra de antenas satelitales para internet”, subrayó el mandatario y calificó al PROMACE como un “programa ejemplar” y que “reafirma el concepto de invertir en educación”.

Recordó que en la zona de Santa Bárbara “está en construcción la escuela de Real de los Toros con un 63 por ciento de avance de obra” y que se proyectan refecciones integrales en establecimientos educativos entre los que figuran la escuela N° 188 de Real de los Toros, incluida en el primer paquete a licitar, y el Bachillerato N° 5 para el segundo tramo.

El mandatario valoró “la ampliación de Cauchari en 200 megaviatios más”, tras la autorización de la Secretaria de Energía de la Nación. “Las obras iniciarán entre abril y mayo del 2023 y demandará la ocupación de mil puestos de trabajo”, enfatizó Morales. Morales destacó las obras de infraestructura urbana encaradas por la provincia en la región a partir de “las utilidades de JEMSE”, e indicó que, tras resolver una situación administrativa, los fondos estarán disponibles en breve para ejecutarse. En esa línea señaló que se rubricó el acta para la construcción del matadero y frigorífico que “será clave en el desarrollo productivo de la zona”.

Cambio de la matriz productiva

El gobernador ponderó la política de lucha contra el cambio climático encarada en Jujuy, destacando en ese sentido la educación ambiental, la incorporación de paneles solares a los edificios educativos y la generación de energía renovable. “Este es el camino que hay que seguir”, afirmó y señaló que “en el mundo el primer tema que se plantea es la generación de energía renovable, y ahí lo referido al litio”. Con respectó a producción de litio indicó que Jujuy “a fin de año producirá 80 mil toneladas”, mientras que para el 2023 “solo Jujuy va a exportar tres mil millones de dólares en minerales”. “Vamos a fabricar baterías de litio y a transformar la provincia”, aseveró. En el marco del cambio de la matriz productiva en la provincia, Morales celebró la habilitación de ANMAT a la planta de producción cannabis medicinal de Cannava S. E., como también la autorización para la exportación de los productos farmacéuticos. “Estimamos para que el 2023 ingresen unos 50 millones de dólares por la venta de cannabis medicinal”, indicó. Por último, remarcó “el gran potencial de Jujuy, que apuesta a la cultura del trabajo y del esfuerzo”, y destacó la importancia de “haber recuperado la paz”.

Propuesta pedagógica innovadora

Acompañó al mandatario la ministra de Educación María Teresa Bovi, quien señaló que esto viene a cumplir con el derecho a la educación de calidad, “del que el Estado debe ser garante”. En ese sentido, ponderó la construcción de nuevos establecimientos escolares: “Es un complejo educativo porque tiene los tres niveles, inicial primario y secundario”, indicó. “A diferencia de otras regiones del país, Jujuy tiene una gran cantidad de zonas rurales, en donde los estudiantes se ven obligados a recorrer muchas distancias, para educarse. El gobernador vio esa situación y definió crear nuevas escuelas y construir nuevos establecimientos”, señaló la funcionaria. La ministra agregó que las Escuelas Rurales mediadas por TIC son parte de un modelo renovador. “Donde hay cinco escuelas no solo significan que son solo cinco los establecimientos, sino que son cinco sedes centrales y cada una de ellas tiene aproximada mente 14 sedes. En el caso de Palma Sola tiene a partir de hoy doce sedes más: Sauce Guacho, El Arrayanal, San Lucas, Lote San Antonio, El Piquete, Lote Don Emilio, Arroyo Colorado, El Acheral, Real de los Toros, Lote Piedrita y Nueva Esperanza”, detalló. “Estamos ante una propuesta pedagógica innovadora porque se trabajan con los saberes pedagógicos, a partir de innovaciones en aulas en donde hay abordaje de proyectos basados en esos aprendizajes multidisciplinares. Es una propuesta nueva que no debe generar miedo”, sostuvo la ministra Bovi. Añadió que la Escuela Rural N° 5 es con orientación en agronomía y ambiente, “que funciona con una directora, sus coordinadores en cada sede y los docentes que son itinerantes”. “Invitamos a todos a que venga a conocer la escuela que le va a gustar, porque tiene los recursos tecnológicos necesarios. En la región no había una escuela secundaria en la zona”, concluyó.

“Energía para los palmasoleños”

En tanto, el intendente Fernando Agüero agradeció el nivel de construcción del edificio, tanto en la parte edilicia como así también el mobiliario. “El gobierno está invirtiendo en educación, inaugurando nuevas escuelas a lo largo y ancho del territorio provincial”, indicó. “Esto es Cauchari, esa Planta de Generación de Energía limpia que algunos dicen que está lejos, no es así porque estamos viendo que, a partir de estos logros, Cauchari nos está entregando su energía a los palmasoleños”, subrayó.

“Este es el día más esperado por la comunidad”

Por último, la directora del establecimiento Olga Mabel Guzmán expresó: “Este es el día más esperado por la comunidad. En éste nuevo establecimiento se velará para que se cumplan los sueños y anhelos de los estudiantes”. “Es una alegría contar con un establecimiento propio, debido a que se brindará un servicio de calidad. Esto no sería posible sin una política educativa presente, que se interese por el futuro de los jóvenes jujeños. Por eso en nombre de la comunidad educativa de la Escuela Rural N° 5, Entorno Virtuales del Barrio Nueva Esperanza, le agradecemos al gobernador por esta obra tan ansiada y esperada por todos”, finalizó.

Jujuy pone el foco en la Educación Emocional

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Durante la apertura, la ministra de Educación, María Teresa Bovi, agradeció la presencia de “Nora Lima, que es licenciada y especialista en Ciencia de la Educación, directora pedagógica de la Fundación ‘Vivir Agradecidos’, que junto a un equipo llevan adelante el Programa Presencia en Educación”.

Asimismo, la ministra destacó que la Fundación “Vivir Agradecidos”, además de tener la finalidad de promover un mayor bienestar individual, colectivo y sistémico; también busca contribuir, a través de un proceso formativo experiencial que articula e integra los últimos avances de las neurociencias cognitivas, a la conformación de comunidades de práctica profesional que fortalezcan a los docentes en su hacer cotidiano para la mejora de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

En estas líneas remarcó que durante el taller “podrán conocer la perspectiva de la neurociencia, desde dónde la podemos abordar, cómo trabajar con las habilidades y con las capacidades”, por lo que destacó el agradecimiento a la fundación “por brindar todas estas herramientas que van a ser muy necesarias”. Además, manifestó la importancia de abordar las emociones con las familias, indicando que “necesitamos el apoyo total de la primera célula institucional que es la familia, tiene que estar presente en la comunidad educativa, acompañando en la educación de sus hijos e hijas, porque los primeros valores se presentan en la casa”. Por otra parte, la ministra destacó que “desde el Ministerio de Educación y el Programa de Formación Docente PROMACE, ofrecemos una variedad de cursos de capacitación, que son universales, gratuitos y con puntaje docente”.

Cabe destacar que actualmente el Programa de Formación Docente Continua en Desarrollo Curricular y Educación Digital, cuenta con más de 21 mil inscriptos y más de 15 propuestas formativas que promueven la inclusión, la innovación, la interculturalidad y la identidad del docente. En su turno, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata, expresó que “la Educación Emocional en este momento, es necesaria para garantizar la calidad educativa y contención en nuestros estudiantes”. En este sentido, explicó que “el programa ‘Saberes 22’ cuenta con un equipo de 250 docentes que trabajan de forma territorial en toda la provincia de Jujuy, que actualmente lograron re vincular a 3000 estudiantes que por diferentes situaciones se desvincularon de las instituciones educativas, con este trabajo se determinó que uno de los factores que atraviesa la desvinculación con más fuerza son las situaciones de Salud Mental”. Por lo que remarcó que “el tema de la Educación Emocional es el sostén, no solo para los estudiantes que revincualmos, sino también para los docentes que hacen este trabajo en el territorio y para los docentes que están en las instituciones educativas y comprueban la complejidad que atraviesan nuestros estudiantes”.

Por su parte, la coordinadora del Programa de Formación Docente Continua en Desarrollo Curricular y Educación Digital de PROMACE, Claudia Echenique, agradeció a la ministra de Educación, María Teresa Bovi por “poder impulsar algo tan fundamental como es la Educación Emocional Integral, de la cual forma parte el Programa ‘Presencia en Educación’ “. “Hoy damos inicio a esta propuesta de Educación Emocional que se articula con el trabajo que el Ministerio de Educación viene realizando en la reglamentación de la Ley Provincial que aprueba el Programa Provincial de Educación Emocional, una iniciativa jujeña y única a nivel país”, precisó Echenique y destacó el acompañamiento de ” los equipos técnicos del Ministerio de Educación, que hacen posible realizar mesas de trabajo, de los docentes y directores que nos hacen llegar sus aportes, y también del Colegio de Psicólogos, Psicopedagogos y otra Asociaciones Civiles que trabajan en conjunto para esto”.

Durante la jornada, se socializó el trabajo realizado por los Agentes Ministeriales y Referentes de la Sociedad Civil sobre la Reglamentación de la Ley Provincial 6244/21 de Educación Emocional. Asimismo, la especialista Norma Lima, realizó un taller, a través de una metodología interactiva, para acompañar el desarrollo conceptual dictado en las clases del curso “Presencia en Educación”. En el inicio de su presentación, Norma Lima, expresó que “me siento honrada de compartir este momento con ustedes y realmente quiero felicitarlos porque ser pioneros y pioneras en una Ley de Educación Emocional es un gran valor”, lo que significa que “Jujuy realmente decide poner el foco en el desarrollo integral de sus actores educativos”.

Padres reclaman: “Basta de violencia en las escuelas de Palpalá”

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En el inicio de esta semana se conoció una violenta agresión en Palpalá: la madre de un alumno de Escuela N°144 “Víctor Mercante” denunció que su hijo fue patoteado en la institución.

Al menor lo internaron, sufrió agresiones en distintas ocasiones; los directivos y docentes no hicieron nada para evitar el hecho ni castigar a los agresores. El estudiante tiene miedo de concurrir a clases nuevamente.

A raíz de esta situación, la comunidad educativa decidió concretar una protesta en el establecimiento para exigir medidas y acciones concretas para cesar los casos de violencia y bullying, que serían repetidos.

“Nuestros hijos sufren violencia, bullying de distintas maneras por lo que nosotros avisamos a los maestros, llegamos a dirección y todo queda sentado en el libro. Pocas veces se hicieron reuniones o dieron alguna solución.

Ahora esto fue demasiado, un niño paró en el hospital y todavía tiene secuelas. La mamá no tiene el apoyo de nadie por eso estamos acá.

Todo sucede en los grados y a veces con la presencia de los maestros y es ahí donde se tienen que hacer cargo”, relató una mamá durante el reclamo.

Mónica Mamaní, madre del menor agredido volvió a exponer que su hijo está sufriendo muchos mareos y tienen que hacerle varios estudios. Se siente sola ya que nadie brinda ninguna respuesta.

Mientras que Miriam Ramos, directora de la institución educativa dijo que sigue tratando el tema y están trabajando en distintos proyectos.

La Ciudad de Buenos Aires anunció que el día de clase perdido por el feriado nacional se recuperará

Redacción Palpalainforma

La ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, anunció hoy que el lunes 31 de octubre próximo la Ciudad recuperará el día de clase perdido por el feriado nacional decretado el viernes pasado, luego del intento de magnicidio de la vicepresidenta Cristina Fernández de Kirchner.

“Todavía no superamos ni sanamos los daños profundos de la pandemia en la educación de los chicos y chicas. Por eso, seguimos tomando medidas urgentes para recuperar lo perdido y la mejor manera de hacerlo es con más escuela. Más días de clase, más horas de calidad en las aulas, que se traducen en más oportunidades para reconstruir el futuro de todos los estudiantes de la ciudad”, sostuvo la ministra de Educación Soledad Acuña.

Para el 31 de octubre, el ministerio había programado los Espacios de Mejora Institucional (EMI) y las instancias de formación docente de nivel inicial, primario y secundario. Sin embargo, estas actividades educativas se reagendarán. “Los equipos directivos y docentes realizarán la jornada de capacitación pendiente antes de fin de año”, informó la Ciudad.

Los hechos
El jueves último, pasadas las 21,Fernando Andrés Sabag Montiel se hizo paso entre la multitud que rodeaba a Fernández de Kirchner en las inmediaciones de su casa y disparó un arma Bersa calibre 32 frente a la cabeza de la vicepresidenta, pero la bala no salió. Desde ese momento, el joven quedó detenido en una alcaidía de la Superintendencia de Investigaciones Federales de la PFA, en Figueroa Alcorta y Cavia. Permanece alojado allí y se negó a declarar cuando fue indagado por la jueza federal María Eugenia Capuchetti, el viernes pasado, al momento que la magistrada se presentó a tomarle declaración junto con el fiscal Carlos Rívolo.

Cerca de la medianoche del jueves pasado y como consecuencia del hecho, el presidente Alberto Fernández anunció por cadena nacional que el día siguiente sería “feriado nacional”. “He dispuesto declarar en el día de mañana [por el viernes pasado] feriado nacional, para que en paz y armonía, el pueblo argentino pueda expresarse en defensa de la vida, de la democracia, y en solidaridad con nuestra vicepresidenta”, afirmó Fernández. Y agregó: “El pueblo argentino quiere vivir con democracia y en paz y nuestro tiene el firme compromiso de trabajar cada día para que eso sea logrado”. De hecho, ese día una multitud se congregó en Plaza de Mayo y en los alrededores para repudiar el atentado.

A pesar de algunos intentos de resistir la medida, casi todas las escuelas del país el viernes pasado no dictaron clases y estuvieron cerradas. Las únicas excepciones fueron los establecimientos mendocinos y jujeños, donde los gobernadores decidieron no adherir al feriado.

Realizaron el 1er Encuentro Provincial de Centros de Estudiantes

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El encuentro contó con la participación de treinta (30) Centros de Estudiantes de las localidades de La Quiaca, La Intermedia, Puesto del Marqués, Abra Pampa, Humahuaca, Caimancito, Calilegua, Perico, Libertador y San Salvador, con una representación estudiantil del 50% del interior y 50% de la capital de Jujuy.

En el marco de la convocante jornada, la Ministra de Educación, María Teresa Bovi, resaltó la importancia de valorar los espacios de participación, como así también, la generación de proyectos sociocomunitarios que pueden realizarse en los Centros e instó a estudiantes a invitar a sus pares a participar. Continuó enfatizando en el deseo de que la totalidad de las escuelas secundarias de la provincia “puedan tener su centro de estudiantes, y que sean bien democráticos y participativos”.

Asimismo, la ministra Bovi reflexionó sobre la importancia de comunicar lo que le pasa a cada cual desde lo personal, “no se queden nunca solos cuando atraviesen una situación difícil; si necesitan algo, si se sienten vulnerados, acosados o acosadas, o lo que requieran, sepan que todo el equipo de docentes y directivos de las escuelas, del Ministerio de Educación y las familias están para acompañar en lo que ustedes requieran y necesiten” manifestó la ministra. En esa línea, recordó la existencia de dos espacios esenciales: el Área de Acompañamiento Escolar dependiente de la Secretaría de Equidad Educativa del Ministerio de Educación y la ESI.

Al iniciar el evento, la secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi, dio la bienvenida a la juventud presente y docentes que acompañaron, “es una gran alegría contar con tantos jóvenes y esperamos que los próximos encuentros sean aún más multitudinarios” manifestó. La secretaria destacó la importancia de concretar un encuentro que reúna a los Centros de Estudiantes de diferentes escuelas de Jujuy y expresó “la idea es poder trabajar con ellos la reglamentación de los Centros, luego abrir y escuchar las propuestas que tienen los y las estudiantes, para trabajar y generar políticas a partir de sus demandas”.

Por su parte, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata, felicitó a quienes “hicieron posible que hoy pase esto” dijo, y añadió que “lograr que el Ministerio reconozca los centros de estudiantes y a todo el estudiantado implicó un camino de gestión y lucha. Ahora nos moviliza darle a más jóvenes como ustedes la posibilidad de mayor participación democrática”. Luego, la funcionaria aplaudió el acompañamiento, la escucha y colaboración docente para con sus alumnos y alumnas, indicando la importancia de contar con un guía maestro que aporte al fortalecimiento de los centros y participación estudiantil.

Por último, la funcionaria se dirigió al estudiantado “la clave para seguir creciendo en el centro de estudiantes es una sola, capacidad de preguntar y no tener miedo de hacerlo. Los caminos se van abriendo cuando uno reconoce que desconoce algo y se atreve a preguntar para abrir puertas” manifestó. “La pregunta es una herramienta que nos permite seguir aprendiendo, sacarnos dudas y miedos, es la clave para continuar creciendo, y el crecimiento es más aprendizaje”, concluyó. A su turno la encargada del Centro de Estudiantes del Ministerio de Educación, Florencia Ortiz, detalló que los contenidos que se abordaron fueron “la normativa de los centros de estudiantes, una charla debate sobre la lucha por los derechos de los estudiantes y luego del almuerzo, se debatieron ejes temáticos propuestos por El Ministerio de Educación de la Nación para un próximo encuentro nacional”.

En Argentina el 40% de los alumnos que termina el secundario es pobre

Redacción Palpalainforma

El informe “Desempeño escolar y pobreza” del Observatorio de Argentinos por la Educación indicó que en Argentina, el 40% de los estudiantes que logran llegar al último año de la secundaria están en situación de pobreza.

Pero, entre esta población, hay un 14% que logran buenos desempeños. En cambio, entre los estudiantes de mayor nivel socioeconómico, el 38% alcanza buen desempeño (es decir, nivel satisfactorio o avanzado en Lengua y en Matemática).Te puede interesar:

En Argentina el nivel socioeconómico de las familias guarda estrecha relación con el desempeño escolar. El 33% de los estudiantes que habitan en hogares de bajos recursos se ubican por debajo del nivel básico en lengua; la cifra se reduce al 9% entre estudiantes de nivel socioeconómico alto. En Matemática, por su parte, el 64% de los estudiantes de hogares con NSE bajo se ubican por debajo del nivel básico, pero esta proporción se reduce al 24% entre estudiantes de NSE alto.

Uno de los factores “protectores” es el nivel educativo materno. Entre los estudiantes pobres con buen desempeño, el 35,5% tiene madres que alcanzaron el nivel secundario completo o más. En el caso de aquellos estudiantes con bajo desempeño, ese porcentaje se reduce al 27,2%.

Informe de pobreza y educación en Argentina.

Informe de pobreza y educación en Argentina.

Otro factor es la cantidad de libros en los hogares. Solo en el 8,3% de los hogares de los estudiantes con buen desempeño no hay libros, mientras que en el caso de los estudiantes con bajo desempeño ese porcentaje aumenta a 22%.

Pobreza y educación

En ese sentido, Eugenia Orlicki, integrante de Argentinos por la Educación, habló con Canal 4 y dijo que “los alumnos de 16 y 17 años que dejaron la secundaria, el 60% son pobres”.

Asimismo sostuvo que estos datos del informe son del año 2019 y se espera que los de este año tengan resultados condicionados por la pandemia, “en la primaria en lengua hay una baja importante en aprendizajes si se compara al 2020 con elo 2018, y en matemáticas también, aunque es menos pronunciada que en lengua”.

“En pandemia no se promovió la lectura en los hogares y sumado a eso está la oralidad y todo lo que se trabaja dentro del aula. Hay que generar políticas públicas más fuertes para poder sostener a estos alumnos en sus aprendizajes mientras sus condiciones de vida se deterioran”, finalizó.

Fuente Todo Jujuy

Celebraron el centenario de la Escuela N° 286 de Vinalito

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La comunidad educativa de la Escuela N° 286 “Francisco Narciso Laprida”, festejó el centenario de la creación del establecimiento escolar rememorando la historia del pueblo de Vinalito durante los cien años de vida de la Institución. La Escuela Primaria con jardín de infantes, ubicada en el departamento de Santa Bárbara, fue fundada un 12 de agosto de 1922, siendo desde sus inicios lugar de formación y encuentro para cientos de niños y niñas de la Yunga jujeña.

La conmemoración inició con el desfile de la bandera de ceremonia, la entonación del himno nacional y palabras emotivas acerca de la creación e historia del pueblo y de la escuela; se continuó con la bendición de las placas y banderas a cargo del cura párroco, culminando con un ágape compartido entre la comunidad educativa e invitados.

Al iniciar el acto, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata, transmitió el saludo de la ministra de Educación, María Teresa Bovi y del gobernador Gerardo Morales a la comunidad educativa de Vinalito, a lo que continuó con un repaso histórico coincidente al año de creación de la Escuela N° 286.

“De camino a Vinalito, durante el viaje hacíamos un análisis histórico hacia 1922, año que teníamos como presidente a Hipólito Irigoyen y de ministro de Educación a José Salinas; fue la presidencia que más escuelas rurales creó en la historia de la Argentina y más instituciones rurales creo en la provincia de Jujuy”, recordó Humacata. Por otro lado, la sub secretaria destacó que tras cien años se continúa avanzado con políticas publicas importantes como la Jornada Extendida, marco en el cual ponderó la creación e implementación del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE), que lleva adelante el Ministerio de Educación por iniciativa del ejecutivo provincial. En esa línea “se está apostando muchísimo a otra marcha heroica por la educación” manifestó y destacó la construcción de 258 nuevas instituciones educativas, un programa de formación docente, un plan de conectividad que ejecuta el PROMACE; “hasta el día de la fecha ya se han iniciado 82 obras, y hace unos días atrás se inauguró la doceava escuela” indicó.

“Me enorgullece hablar del PROMACE, desde todo el equipo de la sub secretaria de coordinación educativa estamos a cargo del Programa de Formación Docente que es gratuito, universal y con puntaje y de la elaboración de los pliegos de compra de dispositivos digitales para todas las escuelas jujeñas” dijo y aseveró que la apuesta del gobierno hoy también está en reforzar la Educación Secundaria en cuanto a la terminalidad del Nivel y la posibilidad de brindar la bititulación. Al finalizar Humacata agasajó a los organizadores del festejo “felicitaciones por este festejo centenario, auguro que sea un buen año y que también el proceso de jornada extendida en esta institución sea exitoso, felicidades a los docentes que van a llevar adelante está planificación innovadora y que nos desafía a pensar de forma distinta desde el lugar en el que trabajemos en la Educación”. A su turno, el director de la Escuela, Florencio Javier Robles, repasó la historia del pueblo desde sus inicios en 1908 con la entrada de una empresa de Santa Fé que se instala en la Localidad para producir durmientes y taninos; “la población comenzó a crecer y era imprescindible una escuela, primero fue construida de madera y con los años de material, iniciando así la enseñanza de la primera letra a los niños y niñas de Vinalito”, comentó.

“Hoy somos diecisiete docentes, doscientos dieciocho alumnos de inicial y primaria; con la novedad de que este año, a partir del primero de agosto, comenzó a funcionar la Jornada Extendida, una gran alegría porque nuestros niños van a estar más tiempo en la escuela para el desarrollo de sus capacidades y nuestro trabajo va a ser mucho más fructífero” continuó Robles. Al finalizar destacó el día como “muy emotivo y especial, tendríamos que festejar los cien años y también el inicio de la Jornada Extendida, que la veníamos pidiendo desde el 2017 y ahora gracias a Dios y al gobierno se nos dio”. Acompañaron en los festejos el director de Gestión de Gobernación, Gustavo Carrasco; el director provincial de Nivel Primario, Diego Cruz; el comisionado municipal de Vinalito; cuerpo docente; estudiantes; ex alumnos, padres y egresados de la Institución Educativa.

Morales visitó la Universidad Nacional de Rosario

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El Gobernador de la Provincia mantuvo un encuentro con el Rector de la Universidad Nacional de Rosario, oportunidad en la cual analizaron el aporte de la institución para abrir oportunidades de acceso al mundo de la innovación y del trabajo.

Gerardo Morales visitó al rector de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), Franco Bartolacci, con el propósito de compartir su visión de la educación argentina en todos sus niveles y, especialmente, los desafíos presentes y futuros para construir un sistema de formación de gestión estatal integral, con capacidad para responder a las cada vez más exigentes demandas del mundo moderno.

Ambos coincidieron en la necesidad de motorizar un proceso de transformación del sistema educativo y, además, acordaron realizar en el mes de septiembre un encuentro de rectores reformistas en Rosario.

En otro tramo del encuentro, abordaron el aporte de la Universidad a la formación para el trabajo, analizando puntualmente los cambios y condiciones necesarias para garantizar igualdad y educación pública de calidad.

Dos jujeños están entre los mejores promedios del Colegio Militar de la Nación

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El sargento cadete Nicolás Barboza y el sargento primero cadete Matías Cruz se ubicaron entre los mejores promedios del Colegio Militar de la Nación y le otorgaron una beca de intercambio en la Escuela Militar de la República Oriental del Uruguay.

Los jujeños Nicolás Barboza y Matías Cruz obtuvieron una beca de intercambio del Colegio Militar de la Nación.

Los jóvenes tuvieron una reunión con el director y el subdirector del lugar, quienes le desearon éxito en esta nueva experiencia y posteriormente viajaron hasta el país charrúa.

Nicolás Barboza nació en San Pedro pero vivió casi toda su vida en San Salvador de Jujuy. Al salir de la secundario estudió Ciencias Políticas y en 2019 un amigo le sugirió entrar al Ejército porque le llamaba mucho la atención. Ese fue el puntapié inicial para una exitosa carrera.

El sargento cadete Nicolás Barboza y el sargento primero cadete Matías Cruz se ubicaron entre los mejores promedios del Colegio Militar de la Nación y le otorgaron una beca de intercambio en la Escuela Militar de la República Oriental del Uruguay.

Los jóvenes tuvieron una reunión con el director y el subdirector del lugar, quienes le desearon éxito en esta nueva experiencia y posteriormente viajaron hasta el país charrúa.

Nicolás Barboza nació en San Pedro pero vivió casi toda su vida en San Salvador de Jujuy. Al salir de la secundario estudió Ciencias Políticas y en 2019 un amigo le sugirió entrar al Ejército porque le llamaba mucho la atención. Ese fue el puntapié inicial para una exitosa carrera.

“Todos los jujeños que quieran ingresar a las Fuerzas Armadas tienen que animarse, sabiendo que se puede triunfar fuera de la provincia con esfuerzo y pasión“, dijo Nicolás

Por otro lado, Cruz nació en Jujuy pero desde muy chico vivió en Buenos Aires, donde continuó con su carrera Militar.

Fuente: Todo Jujuy

Gerardo Morales: “La inauguración del Colegio Secundario N° 39 es emblemático porque derrotamos a la violencia”

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El mandatario provincial encabezó el acto en que dejó inaugurado el moderno edificio del Colegio Secundario N° 39 de Campo Verde que viene a dar respuestas concretas a las demandas educativas de las y los jóvenes del barrio y sectores cercanos que contaban solo con una institución nivel medio de gestión estatal en la zona.

Gerardo Morales estuvo acompañado en el acto por el vicegobernador de la provincia, Carlos Haquim; el intendente de la capital, Raúl Jorge; la ministra de Educación, María Teresa Bovi; el presidente del Bloque Cambia Jujuy en la Legislatura Provincial, Alberto Bernis y autoridades y miembros de las carteras ministeriales. El flamante inmueble escolar forma parte del programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE) encarado por la provincia y en el que se proyecta la construcción de 258 edificios educativos financiados con venta de energía renovable generada por lo planta Cauchari.

“Es un gusto estar en campo verde reafirmando ideas, principios y acciones de gobierno”, expresó el gobernador Morales y ponderó la implementación del PROMACE con la construcción de 258 escuelas que “generan orgullo y reafirman una de las políticas públicas más importantes que es la educación para el pueblo”. En esa línea, valoró la reparación de edificios escolares y anunció la pronta licitación de 2 mil km de conectividad “para todos puedan acceder al conocimiento”. A esto, sumó la ejecución de un proyecto para conectar 300 edificios públicos con internet entre las que se van a incluir establecimientos educativos y remarcó “la importancia del acceso al cocimiento y tecnología de ultima generación para saber que pasa en mundo”. Destacó del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa el componente de formación docente que actualmente capacita a “más de 20 mil docentes en Jujuy”, y recordó que la política educativa encarada es producto del Pacto Social por la Educación que “convoco al pueblo jujeño a debatir sobre el modelo educativo”. Remarcó que “la puesta en marcha de este ambicioso plan lo hacemos recursos propios, con la renta de Cauchari”, a los que sumó “los desarrollo en litio”, ambos se encuadran el concepto de Jujuy provincia Verde y en la lucha contra el cambio climático.

“Esta escuela es importante como pueblo”

“No es casualidad que lleguemos a Campo Verde donde hay una comunidad que crece día a día”, enfatizó Morales en relación a la inauguración del nuevo edifico escolar, añadiendo que en el sector barrial se concretaron obras como el NIDO y la pasarela que une Campo Verde con Suipacha. Gerardo Morales enfatizó la importancia “como pueblo de Jujuy” la construcción de la escuela en el barrio, debido a los hechos intimidatorios sufridos durante la colocación de la piedra basal e inicio de obra donde “se volvió a reproducir la vieja matriz de la violencia y corrupción que querernos desterrar para siempre en Jujuy”, repudió. Indicó que “alguien desde su prisión domiciliaria daba órdenes a los violentos de siempre para que impidan la construcción de una escuela con la consigna retrógrada cancha si, escuela no”. “Por eso es emblemática la inauguración de esta escuela porque haber logrado su construcción es haber derrotado a la violencia”, expresó enfáticamente el gobernador. “No nos vamos a dejar vencer por la violencia en Jujuy, vamos a enfrentarla con la constitución y con la ley, restableciendo y garantizando el orden democrático logrado para nuestro pueblo”, afirmó.

“La violencia no puede torcerle el brazo a la educación pública”

El mandatario indicó que “la escuela pública le pertenece al pueblo y la comunidad, de modo tal que la violencia no puede torcerle el brazo a la educación pública”, y reiteró que “la inauguración de esta escuela es la fiel expresión de la apuesta que tenemos como gobierno y como pueblo a la educación pública para garantizar el acceso y el principio de igualdad”. Indicó que con el nuevo edificio la oferta educativa podrá realizarse en doble turno, “albergando a más jóvenes”. Además, anunció la construcción de “un tercer el colegio secundario en esta zona que va desde Los Perales hasta Alto La Viña”. “No hay política pública más importante que invertir en educación, porque es apostar al progreso como comunidad, por eso estamos muy contentos de haberle torcido el brazo a la violencia y de haber puesto por encima de los violentos, principios irrenunciables como la educación pública”, recalcó Morales y concluyó: “Hoy todos somos Campos Verde y hoy somos todos educación pública”.