La imagen muestra a un alumno de la localidad de Metan participando de una clase cubierto por una frazada mientras en el fondo se observa las ventanas abiertas, por la vigencia del protocolo escolar.
“Hemos autorizado a los alumnos que quieran a traerse sus respectivas frazadas, ya que las temperaturas bajaron considerablemente”, dijeron las autoridades de la institución.
“La idea es cubrirse del frio como sea sin romper el protocolo, lamentablemente también tenemos que acostumbrarnos a vivir con esta nueva normalidad, ya que cerrar las ventanas es el peor error que podemos cometer”, dijeron.
Gerardo Morales y la Ministra de Educación, Isolda Calsina, rubricaron el acta de inicio de la construcción del edificio correspondiente al Secundario Rural Virtual Nº 2 ubicado en la localidad de Cianzo, Departamento Humahuaca, obra resultante de la decisión de garantizar una educación pública de calidad e igualitaria como columna vertebral de un Jujuy en paz.
También estuvieron presentes, la ministra de Desarrollo Humano, Natalia Sarapura; el comunero de Cianzo, Juan Lamas; la directora del establecimiento educativo, Adela Reinaga;, funcionarios del Instituto de Vivienda y Urbanismo de Jujuy (IVUJ), legisladores y delegaciones escolares.
En este marco, se hizo un especial reconocimiento a la labor docente de Reinaga, quien estudió en la escuela del lugar que funciona en un edificio de adobe que hicieron los mismos pobladores.
Al respecto, Morales indicó que “se trata de una obra requerida por la comunidad” y subrayó que “cumplimos con la educación y con el trabajo, ya que estos edificios educativos serán construidos por manos jujeñas”. “La educación es la columna vertebral de progreso de las personas y las familias, de allí el origen de este programa”, afirmó. Recordó que la obra se encuadra en el Programa de Mejoramiento y Acceso a la Calidad Educativa (PROMACE) que cuenta con financiamiento de CAF – Banco de Desarrollo de América Latina y el Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE), compromiso que se paga con la renta obtenida de la venda de energía renovable que genera la planta fotovoltaica Cauchari. En este sentido, consignó que el edificio de Cianzo, es uno de los 258 a construir en distintos puntos de la provincia, a los que se agregan 700 edificios a reparar, 2 mil kilómetro de conectividad 4G a licitar en breve, equipamiento de última generación a incorporar y las instancias de capacitación docente, cuya concreción demandará una inversión de 307 millones de dólares.
La Ministra de Educación de la Provincia de Jujuy, Isolda Calsina, informa que continuará hoy, jueves 6 de mayo de 2021, la inscripción para la Vacunación contra COVID-19 a docentes de Jujuy.
En el marco de una asamblea virtual de afiliados, que se llevó a cabo el pasado viernes, los Profesores de Nivel Secundario y Superior, decidieron suspender a toda la Comisión Directiva del Cedems.
Al respecto el Prof. Cayetano Martínez en dialogo con Palpaláfinrma.com confirmó que la asamblea fue realizada ante Escribana Publica respetando todos los actos administrativos a fin de darle el viso de legalidad que requería la misma.
Luego de las distintas ponencias realizadas por los afiliados participantes, en la que se desataron numerosos errores de acción y omisión de la Comisión Directiva, que encabeza el Prof. Monteros, se puso a consideración la posibilidad de suspender a la totalidad de los miembros de la Comisión Directiva, moción que fue llevada a votación y aprobada por unanimidad.
En el transcurso de la mencionada asamblea las profesoras Fabiana Nogales, Alejandro Tolaba y Vilma Amador, fueron elegidas como miembros de la Comisión Reorganizadora, que deberán organizar la nueva convocatoria a elección.
Cayetano también destacó que ningún miembro de la Comisión Directiva participó participó de la asamblea a pesar de haber sido invitados.
La escuela de educación Técnica Nº1 General Savio de Palpalá, se ha convertido en la institución educativa con mas robos de Palpalá. En la jornada de hoy, delincuentes rompieron los vidrios del sector de secretaria y a pesar de las rejas existentes lograron llevarse una impresora y un monitor de pc.
En el último robo que ocurrió en el mes de noviembre del año 2020, los malvivientes robaron distintos elementos valuados en $800.000 (Ochocientos mil pesos). Luego de este hecho, concejales y funcionarios de la Ciudad Siderúrgica, recorrieron las instalaciones de la EET Nº1, con el fin de acordar trabajos en conjunto con la institución y reforzar la seguridad.
Los primeros en acercarse a la institución educativa, ubicada en el barrio Canal de Beagle, fueron los ediles Ruben Gonzalez y Julio Mamani, quienes presentaron un proyecto de Resolución para requerirle al Ministerio de Educación que realice el cercado perimetral de la EET Nº 1, ya que aunque parezca increíble, la misma no tiene medianera.
Días después, visitaron el establecimiento, el intendente Ruben Rivarola junto al Jefe de Gabinete Ruben Pereyra y los concejales Fabian Rodriguez, Hugo Sosa, Inés Flores, “Pipo” Umacata, Noemí Chauque.
En dialogo con los medios, el primer mandatario de Palpalá, expresó que se estaban acelerando las gestiones ante el Gobierno Provincial, de las 102 cámaras, que ya fueron solicitadas. Estas cámaras periféricas iban a estar enlazadas al centro de monitoreo.
Hoy lunes 26 de Abril, la E.E.T.Nº1 sufrió un nuevo hecho delictivo, hasta el momento no llegó ninguna solución. El director Prof. Raúl Tarifa expresó que hasta ahora, no pudo dialogar con ningún funcionario de la municipalidad y tampoco con los concejales. “Los alumnos con sus practicas profesionalizantes están instalando cámaras, creemos que esto en algún momento nos va a beneficiar”. Finalizó
Cabe destacar que la construcción de la medianera, en la parte posterior (Cerca del arroyo las martas), le corresponde construir al área de infraestructura escolar del Ministerio de Educación y que la Escuela lo viene gestionando hace décadas.
Directivos y docentes de distintos establecimientos escolares de nivel secundario, fueron convocados por la Municipalidad de Palpalá al cine A.H.Z. a fin de entregarles los respectivos Kits de seguridad que fueron gestionados por el intendente Rivarola.
El acto de entrega estuvo encabezado por el Jefe de Gabinete (Sr Pereyra) , quien estuvo acompañado por el Secretario de Gobierno (Sr. Ortiz) la Secretaria de Desarrollo (Sra. Sartor) entre otros funcionarios municipales. Al termino de la entrega los Directivos y docentes expresaron su gratitud por la donación recibida.
Desde la cartera de Infraestructura se indicó que el avance de la obra se encuentra muy avanzada, estimada en un 98%, restando para su finalización la instalación de equipamiento vinculada a detalles específicos de la estructura edilicia.
Las obras iniciaron en enero de 2018, tras, en 2017, haberse proyectado por profesionales del MISPTyV. En ese entonces, el objetivo guía fue, además de centralizar las oficinas de Educación, generar una nueva centralidad en el Gran Jujuy, reactivando una amplia zona, hoy urbanísticamente deprimida.
Se hizo hincapié en que en este proceso son 4 las empresas jujeñas las que están trabajando en el lugar. Una de ellas se encarga de la carpintería metálica; otra se dedicó a la instalación de sensores; otra se abocó a la instalación de los aires acondicionados; y la restante trabajó específicamente en la obra civil.
Las obras de este gran proyecto a punto de finalizarse implicaron la construcción de 3.000 m2 de superficie cubierta, destinada para la instalación y funcionamiento del Ministerio de Educación. El Complejo Ministerial dispondrá de espacio para 400 agentes trabajando, salones de reunión y conferencias, 80 cocheras subterráneas, a lo que se suman 9.000m2 de parque abierto que conecta a la estructura ministerial con el barrio y el entorno socio cultural. Además, participó de la visita y recorrida al lugar, el Ministro de Infraestructura, Carlos Stanic, en compañía de otros funcionarios de la mencionada cartera.
Durante la interrupción de clases presenciales en 2020, uno de cada cuatro (27,3%) estudiantes de primaria de barrios populares abandonó la escuela en algún momento del año. De estos alumnos, el 9,1% afirmó que no pretendía retomar sus estudios en el ciclo 2021, según un relevamiento exploratorio a 78 familias de estudiantes de nivel primario de barrios populares.
Los datos surgen del primer informe de la serie La interrupción de clases presenciales en los barrios populares. Un estudio exploratorio sobre la situación de familias y estudiantes, realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación. Este primer informe, con autoría de Sandra Ziegler (Flacso), Víctor Volman y Federico Braga pone el foco en el contexto social para el aprendizaje y el riesgo de deserción escolar.
El informe “evidencia la necesidad de atender prioritariamente y procurar la presencialidad de los estudiantes de sectores vulnerables cada vez que resulte posible, dado que la discontinuidad tiene consecuencias severas y amenaza la escolarización en un tramo (el nivel primario) que se encuentra ampliamente extendido y consolidado en nuestro país”, indica Ziegler.
El 84,4% de las escuelas a las que asisten los alumnos de los barrios populares brindan algún tipo de alimento, ya sea desayuno, almuerzo o merienda. Durante la interrupción de la presencialidad escolar en 2020, el 43,3% de los estudiantes vieron interrumpida la asistencia alimentaria por parte de las escuelas, mientras que en el 56,7% de los casos sí se mantuvo la provisión de alimentos.
Uno de cada dos estudiantes recibió asistencia de organizaciones sociales, sobre todo en forma de distribución de alimentos (39,7%), pero también por medio de clases de apoyo (6,4%) y provisión de materiales pedagógicos (3,8%). Entre esas organizaciones aparecen, en primer lugar, espacios comunitarios y barriales (46,2%), seguidos de iglesias (15,4%), ONGs (15,4%), juntas vecinales (10,3%) e instituciones públicas (7,7%).
El informe se basa en un relevamiento realizado por vía telefónica a 78 familias residentes en 71 barrios identificados en el Registro Nacional de Barrios Populares (Renabap) y ubicados en diferentes regiones del país. Aunque la muestra no es representativa del universo de familias de barrios populares, los datos ofrecen una primera aproximación al impacto de la modalidad de educación a distancia en las trayectorias educativas de los estudiantes de nivel primario de sectores vulnerables.
“Durante 2020 alrededor de 3 de cada 10 estudiantes interrumpieron su escolaridad por diversos motivos y lo más preocupante es que hoy uno de ellos abandonó la escuela. Es necesario y urgente elaborar políticas educativas que les incluyan”, dice Paulina Calderón, exministra de Educación de San Luis.
“La educación no ha logrado construir un vínculo fuerte con los sectores más vulnerables. La conjunción de crisis y discontinuidad produce el abandono”, señala Guillermina Tiramonti, investigadora de Flacso. La encuesta “da cuenta del protagonismo de las organizaciones de la sociedad civil en el apoyo para la sobrevivencia de este sector social, y de la escasísima presencia del Estado en este contexto”. Tiramonti plantea un interrogante: “¿Cuál será el destino de los chicos que abandonan la escuela? ¿Qué futuro construyó para estos chicos un año de suspensión de las clases presenciales?”.
Durante la suspensión de la presencialidad, el 35,5% de los alumnos de barrios populares mantuvo una comunicación diaria con la escuela y los docentes, mientras que el 22,4% tuvo contacto entre 3 y 4 días por semana, y un 8% de los estudiantes no tuvo contacto con su escuela.
Al indagar en el tiempo destinado a actividades escolares, se observa que el 42,3% de los estudiantes destinó entre 3 y 6 horas por día a actividades escolares durante el período de aislamiento social. Otro 42,3% dedicó menos de 3 horas diarias, mientras que el 10,3% destinó más de 6 horas por día.
Los datos sobre frecuencia de contacto con la escuela y sobre tiempo destinado al estudio son similares a los hallados en la Encuesta Nacional Escolar 2020 del Observatorio de Argentinos por la Educación, realizada a una muestra representativa a nivel nacional de escuelas estatales y privadas.
“Frente a condiciones relativamente semejantes de frecuencia de contacto escolar remoto y periodicidad de tareas escolares, y contando con el suministro alimentario y el complemento de la labor de las organizaciones barriales, en los contextos de mayor vulnerabilidad social no se logra contrarrestar el riesgo de discontinuidad escolar ante la interrupción de la asistencia regular a la escuela”, concluye Sandra Ziegler.
El ministro de Seguridad, Guillermo Corro encabezó el acto de lanzamiento del Departamento de Formación Continua destinados para la fuerza de seguridad de la Provincia. Acompañaron la ministra de Educación, Isolda Calsina, la Rectora del Instituto Universitario Provincial de Seguridad, Lic. Carolina Calvo y la Lic. Camila Lopez Naguil Responsable del Departamento de Formación Continua.
A su vez indicó que “esto tiene que ver con el cambio de paradigma en la fuerza y en una política de estado en la profesionalización de nuestro personal”.
“Esta formación gratuita está centrada en acompañar al sistema de comunicación digital que incorporamos, porque esa tecnología requiere un recurso humano calificado y es allí donde apuntamos”, señaló Corro. Finalmente, el ministro de seguridad agradeció el acompañamiento de la ministra de Educación y resaltó que “este año vamos a contar con una plaza de 450 agentes para distintas áreas de seguridad”. Por su parte, la Rectora del Instituto, Carolina Calvó explicó que “este departamento tiene que ver con la jerarquización y formación que implica un nuevo estatuto académico donde tendremos nuevas carreras universitarias a efectos de incorporar saberes y conocimientos que permitan un crecimiento al personal de seguridad”.
El nuevo departamento comprenderá una oferta académica de licenciatura, diplomaturas y expertos universitarios. También incluye un sistema de créditos para la continuidad de la formación y un programa integral para el ascenso al Grado Inmediato Superior. Estuvieron presentes autoridades de distintas áreas del ministerio de seguridad y funcionarios de la cartera de educación.
Las clases presenciales en los tres niveles educativos desde el lunes 19 y hasta el 30 de abril quedan suspendidas en toda la jurisdicción del AMBA dijo el Presidente Alberto Fernández. El gobierno nacional anunció esta medida temporal es para reducir la curva de contagios
“Las clases van, a partir del lunes, a adquirir su modalidad virtual. Durante dos semanas serán dadas en forma virtual. Los docentes, el personal no docente y los alumnos no deberán asistir a clases. Y recibirán la educación a distancia”, expresó el mandatario esta noche.
La medida generó un importante rechazo por parte de los padres, que de inmediato salieron a manifestarse por distintas arterias de la Capital Federal y la Pcia. de Buenos Aires.
