El Ministerio de Educación de Jujuy, a través de la Subsecretaría de Coordinación Educativa, informó a docentes en actividad de toda la provincia que está abierta la inscripción a los nuevos cursos gratuitos y con puntaje docente en la Plataforma de Formación Docente del Promace.
Las y los educadores que se encuentren desempeñando funciones en alguno de los niveles educativos obligatorios podrán realizar la inscripción en el nivel o los niveles en los que están trabajando actualmente.
Los cursos iniciarán el 14 de agosto y tendrán la modalidad online autoasistido, con acompañamiento virtual y territorial. Las inscripciones están habilitadas en el siguiente link
Los cursos disponibles para el Nivel Inicial son “La didáctica del Nivel Inicial inspirada en los enfoques pedagógicos: Waldorf Steiner, Reggio Emilia y Montessori” con una carga de 60 horas cátedra; la “Creación de contenidos digitales” y “El video como recurso para aprender”, con carga horaria de 40 horas cátedras.
Para el Nivel Primario, “La enseñanza de la Geometría en la Educación Primaria” y la “Alfabetización: ¿qué hacemos después del Primer Ciclo”, ambos con una carga de 60 horas cátedras; “Aprendizaje Mediado por Dispositivos Móviles” y “Curación de contenidos”, con una carga de 40 horas cátedras.
Por su parte, los cursos disponibles para el Nivel Secundario son: “De las TIC a las TAC para enseñar en el siglo XXI” de 60 horas cátedras y “Metodologías activas y Uso educativo de las narrativas transmedias”, con una carga de 40 horas cátedras.
Si por algún motivo no es posible concretar la inscripción o se encuentran recientemente en actividad, los interesados deberán enviar una foto de la toma de posesión, contrato, recibo de sueldo y/o constancia firmada por su director a centrodeayuda@promace.jujuy.edu.ar; o también sumarse a las tutorías técnicas en línea que estarán disponibles desde el 2 al 12 de agosto en el siguiente link
Es preciso recordar que para la inscripción una vez que ingresa a la plataforma con Usuario Promace, deberán ingresar al zócalo del nivel educativo en el cual está actualmente en actividad, identificar el/los curso/s que desee realizar y hacer clic en el botón “inscribirse”.
En el caso de tener que crear el usuario, deberán entrar a la plataforma, hacer clic en el botón “Ingresar”, luego en “Crear nueva cuenta” y colocar el número de DNI en el espacio correspondiente. El sistema autocompletará los datos. Si los datos son correctos tildar la casilla “Confirmo que los datos consignados son los mismos que figuran en mi DNI” y se debe finalizar el formulario con lo que el sistema solicite. Luego presionar el botón “Continuar”. En un plazo de 24 horas se recibirá un correo electrónico con su usuario y contraseña, el cual permitirá realizar la inscripción.
Victoria Rojas cursa 5° año en una secundaria técnica en Posadas y está nominada al Global Student Prize, una iniciativa que busca reconocer los logros de jóvenes que contribuyen a transformar sus comunidades. Fue elegida entre 3851 postulaciones de 122 países
A los 9 años, inventaba cuentos con una compañera para promover la lectura. En la escuela de robótica ideó una almohada que buscaba mejorar la calidad del sueño. Formó parte de un equipo de ciencias, donde investigó los ecosistemas de los ríos misioneros.
A los 15 años dio su primer discurso en el Parlamento Juvenil y a los 16 participó de un programa de liderazgo en Estados Unidos. Es la creadora de Innovaty, una red que busca potenciar las capacidades innovadoras de los jóvenes. Pronto viajará a Dubái para debatir con estudiantes de todo el mundo los principales problemas de la agenda política internacional.
Con 17 años, Victoria Rojas parece haber vivido ya unas cuantas vidas. Todas ellas, atravesadas por el deseo de aprender y de transformar su entorno. El capítulo más reciente en la historia de esta adolescente de Posadas, Misiones, empezó a escribirse el jueves pasado, cuando se enteró de la noticia que hoy llega a todo el mundo: Victoria es una de los 50 jóvenes nominados al Global Student Prize (GSP), el premio al “mejor estudiante” global, organizado por Chegg.org en alianza con Fundación Varkey. Fue seleccionada entre 3851 postulaciones de 122 países, y se convirtió en la primera mujer argentina finalista del GSP, que va por su tercera edición.
“Aún estoy tratando de descifrar por qué me seleccionaron”, confiesa Victoria a Infobae. “Es un honor y me siento muy agradecida con las personas que me acompañaron: mi familia, mis profesores de la primaria en el Instituto Madre de la Misericordia y de la secundaria en el Instituto Politécnico San Arnoldo Janssen, mi amigos, mis tíos. Cada persona que aparece en nuestra vida aporta un granito de arena y construye lo que somos, nuestra identidad”, reflexiona.
Actualmente está cursando quinto año de la secundaria técnica en la orientación de Maestro Mayor de Obras. Sabe que quiere devolver a su comunidad algo de todo lo que ha recibido, pero aún no tiene claro qué carrera elegirá al terminar la escuela. “Lo estoy analizando, me gustan muchísimas cosas, podría ser Arquitectura o Ingeniería, que están relacionadas con mi orientación en la escuela”, explicó. Y agregó: “Pero también estoy estudiando modelos de Naciones Unidas para un programa internacional y estoy desarrollando una organización nacional de jóvenes líderes, así que podría ser Relaciones Internacionales”.
Hoy el gran sueño de Victoria se llama Innovaty (de “innovación” y “aty”, “equipo” en guaraní), una red que busca impulsar a agentes transformadores, aprovechando la energía e innovación de los jóvenes. “Hay muchos chicos que quieren mejorar su entorno y no saben bien cómo”, dijo. Y completó: “Queremos dar a conocer estas oportunidades y acompañarlos en el proceso, somos 12 voluntarios de 7 provincias, de entre 15 y 18 años, trabajando en cuatro áreas: bienestar, logística, comunicación y financiamiento”, explica Victoria.
Su lema: “Inconformistas innovando en comunidad”. Si llega a ganar el Global Student Prize, que entrega 100.000 dólares, su objetivo es destinar ese dinero a potenciar los proyectos de los jóvenes que acercan sus ideas a Innovaty.
El equilibrio justo entre autonomía y acompañamiento
Sus padres son docentes y tuvieron que trabajar intensamente para sostener el hogar. La casa familiar fue para Victoria el primer espacio de aprendizaje y experimentación, siempre alentada por sus papás, que fomentaban su creatividad.
Con apenas 9 años, junto a una compañera de clase inició GuVic, un proyecto que consistía en crear cuentos para niños para promover la lectura. Más tarde participó de una escuela de robótica, donde presentó un proyecto para mejorar la calidad del sueño por medio de una almohada especial. De chica también hizo teatro para superar la timidez.
Victoria reconoce que su familia la ha acompañado en sus diferentes etapas, dentro y fuera de la escuela. Recién a los 13 años le permitieron tener su propio teléfono: “No le dábamos celular, pero sí libros“, cuenta Claudia, su mamá. “Lo importante era que ella desarrollara su creatividad, su manera de hacer el bien con los demás”, agregó ella.
Fueron sus padres, también, quienes la alentaron a postularse al Global Student Prize: “En febrero, buscando información sobre programas para jóvenes, me encontré con esta iniciativa de Fundación Varkey, lo charlé con mi familia y ellos me convencieron de que me postulara”, recuerda Victoria.
También valora la importancia de sus docentes, que siempre la apoyaron: “Los profes que tuve me cambiaron la vida, me dijeron que no me rindiera y me acompañaron en los momentos difíciles. Tener la oportunidad de recibir educación es fundamental para construir una sociedad justa”.
¿Cómo es un buen profesor? “Es el que acompaña a los chicos más allá del programa y las evaluaciones, se preocupa por conocerlos y potenciar las habilidades de cada uno. El que sabe encontrar el punto justo entre la autonomía y el acompañamiento que cada joven necesita”, responde Victoria. Y ejemplifica con su profesora Daiana, quien la inició en los modelos de Naciones Unidas, en los que obtuvo el primer puesto provincial junto a un compañero y tres menciones de honor: “Ella creyó en mí, me acompañó y a la vez me dio autonomía para crecer”.
“Los chicos somos capaces de hacer un montón de cosas. La combinación entre la experiencia de los adultos y la innovación de los jóvenes es muy valiosa”, define Victoria. Y señala tres características de un buen estudiante: la curiosidad, la proactividad y la participación.
El año pasado viajó a Estados Unidos para participar de Jóvenes Embajadores, una iniciativa de la embajada estadounidense para promover el liderazgo centrado en el compromiso cívico, que permite a estudiantes destacados de secundaria recorrer distintas ciudades del país durante tres semanas.
Su próxima parada es Dubái, adonde volará en octubre para participar del programa Change the World Model United Nations. Allí se reunirán miles de estudiantes de todo el mundo para debatir las principales cuestiones de la agenda política internacional. Toda su comunidad educativa se involucró en la causa y, de distintas maneras, están recaudando fondos para que ella pueda asistir.
Los 10 finalistas de América Latina
El Global Student Prize reconoce los logros extraordinarios de jóvenes que estén contribuyendo a transformar la vida de sus compañeros y de la sociedad en general, explican desde Fundación Varkey. Está dirigido a estudiantes que tengan al menos 16 años y estén inscriptos en una institución académica o en un programa de formación. En agosto se anunciarán los 10 finalistas.
De los 50 nominados, 10 son latinoamericanos. Además de Victoria, también quedaron entre los 50 seleccionados Brian Martínez de Uruguay, Elisa Torres de Chile, Georgina Batista de República Dominicana, Maydelith Zuñiga Cabrera de Perú, Santiago Páez de Colombia, Bianca Bearare y Henrique Peixoto Godoi de Brasil, y Fernando Daniel de Lucio Villalobos y Gerardo Murga de México.
Agustín Porres, director regional de Fundación Varkey para Latinoamérica, señaló: “La historia de Victoria podría representar la de muchos jóvenes de Argentina y la región, donde su propio potencial adquiere brillo gracias al apoyo de su familia y el impulso de grandes docentes. Y no solo vemos un desarrollo de talento personal: en su historia vemos claramente que si ellos, los estudiantes, tienen verdaderas oportunidades, ese potencial pasa a ser una oportunidad para toda la comunidad”.
Gerardo Morales presentó la convocatoria a 50 mil becas de formación en programación web básica, a dictarse bajo modalidad virtual por Egg Corporation, empresa de educación y tecnología que brinda herramientas para que las personas se inserten en el mundo de la tecnología.
El evento estuvo encabezado por el mandatario provincial en compañía de la secretaria de Emprendedurismo, Conocimiento e Innovación, Alejandra Mollón y con la presencia, a través de Zoom, de Francisco Moreno Ocampo, director de Estrategia y Alianzas de Egg Corporation On line.
La instancia formativa es impulsada por el ministerio de Planificación Estratégica y Modernización que encabeza Isolda Calsina, con el fin de proporcionar herramientas necesarias para la inclusión digital. El curso es gratuito y abierto a personas mayores de edad, sin importar los perfiles de formación y laborales.
Durante la presentación, Gerardo Morales ponderó la puesta en marcha de la capacitación en programación básica, al considerar que se trata de “un conocimiento muy demandado en un mundo exigente, sujeto a grandes cambios científicos y tecnológicos”.
“En materia del trabajo el mundo requiere conocimientos en programación”, subrayó el mandatario y argumentó que, según investigaciones, “después del 2025 un trabajador con nociones en programación va a ser más calificado”. Asimismo, valoró la incorporación de la programación a los sistemas de formación educativos no formales a fin de “proporcionar mayor calidad para el acceso al trabajo”. En lo que respecta a las instancias formativas en materia de programación, destacó los acuerdos con Egg Corporation y Digital House, empresas con las que la provincia implementó diferentes esquemas de capacitación a través de becas de fácil acceso. “Esta convocatoria es para 50 mil jujeños”, expresó Morales, y remarcó que “este es el camino a seguir porque en los próximos años se va a demandar estos tipos de conocimientos”.
Por su parte, Francisco Moreno Ocampo valoró la iniciativa y ponderó “la oportunidad que brinda el Gobierno de Jujuy a los ciudadanos”. “Egg Corporation es una empresa de educación y tecnología que busca potenciar la cooperación humana y brindar herramientas a las personas para que puedan insertarse en el mundo de la tecnología”, explicó. Moreno Ocampo, puntualizó el tendrá carácter introductorio del curso que abordará los fundamentos básicos de la programación para “llegar a programar la primera página web”. Destacó la impronta colaborativa del curso gracias “al sistema de trabajo que potencia la cooperación humana y el estudio en equipos elegidos por una inteligencia artificial en base a la preferencia de cada estudiante”. Además, valoró “el desarrollo de las habilidades blandas necesarias para cualquier futuro profesional”. “Vivimos en un mundo de muchos cambios y oportunidades, y una persona en Jujuy puede aprender y trabajar para cualquier empresa en cualquier lugar del mundo”, enfatizó.
Transformación digital
Por último, la secretaria de Emprendedurismo, Conocimiento e Innovación, Alejandra Mollón, señaló que, la nueva convocatoria va en línea con “la transformación digital encarada por el Gobierno de la Provincia a través del ministerio de Planificación Estratégica y Modernización, desde donde se ofrecen capacitaciones para acompañar diferentes procesos”. El tiempo de duración del curso depende de la modalidad que elijan. Son 3 semanas si es intensivo, son 6 semanas si es moderado, precisó la funcionaria provincial, a lo que agregó que son 12 sesiones de 2 horas cada una. Asimismo, Mollón, puso de relieve que “podrán acceder jóvenes mayores de edad con diferentes perfiles como estudiantes, profesionales, emprendedores, ya que está abierto al público en general”. “Entendemos que la programación en este mundo es muy necesaria y útil en el campo laboral”, concluyó. Accedé GRATIS al curso introductorio Programación desde Cero ingresando en https://bit.ly/PWDC-Juy
Un maestro de grado de jornada completa que haya trabajado del 1° de febrero al 30 de junio sin una sola falta cobrará una asignación extraordinaria de 60 mil pesos. Este monto será proporcional al cargo ejercido y a la carga horaria correspondiente y se pagará con la liquidación del sueldo de julio, informaron desde el Ministerio de Educación de CABA en un comunicado.
Para cubrir el costo adicional de esta medida, se utilizarán los fondos que se recaudaron a partir del descuento realizado a los docentes que hayan perdido el presentismo por adherirse a alguna medida de fuerza, señalaron fuentes del Ministerio. También anticiparon a Infobae que la idea es repetir la medida en la segunda mitad del año.
“La presencia continua de los docentes en la escuela es fundamental para que los estudiantes puedan consolidar los aprendizajes, y también para desarrollar habilidades, adquirir hábitos y rutinas y fortalecer los procesos de socialización”, sostuvo la ministra de Educación, Soledad Acuña. “Los docentes que nunca faltaron son el ejemplo que necesitamos para construir el futuro de la Ciudad y del país, por eso los recompensamos”, agregó.
El comunicado del Ministerio informó que aquellos docentes que adhirieron a los 11 paros convocados durante este año por los gremios porteños –Ademys y, en 4 casos, también UTE– recibieron un descuento de $104.101,53, en los casos de maestros de jornada completa sin antigüedad. Para aquellos que cuentan con la máxima antigüedad, el descuento fue de 122.137,84 pesos.
Desde Ademys repudiaron la medida y la calificaron como “divisionista”. Mariana Scayola, secretaria general del gremio, consideró: “Con esta medida, el Gobierno intenta plantear una división entre los trabajadores que en realidad no existe: se equivoca nuevamente la ministra Acuña si piensa que los docentes estamos fragmentados. La gran mayoría de la docencia apoya las medidas de fuerza aun cuando a veces no puede llevarlas adelante, justamente por los descuentos extorsivos”.
“No es verdad que el dinero salga de los descuentos a los que hicimos paros: este dinero sale de lo que el Gobierno no gasta en salarios docentes, con ingresos por debajo de la línea de pobreza”, agregó Scayola.
Desde el Ministerio aseguraron que el acuerdo salarial con los docentes se encuentra por encima de la inflación. El martes 13 de junio el Gobierno porteño otorgó un aumento de 17%, lo que llevó el salario neto de un maestro de grado sin antigüedad a $356.314 por una jornada completa. En tanto, el salario para los maestros que cuentan con la máxima antigüedad es de 413.393 pesos.
El Gobierno de la Provincia confirmó que, según lo acordado en la reunión paritaria del 21 de junio de 2023, la liquidación de haberes a los sindicatos que levanten las medidas de fuerza se realizará en función del ofrecimiento del mínimo salarial de $200.000 y el resto de los conceptos e importes allí acordados. Por otra parte, los docentes que retomen la actividad el lunes 26 de junio de 2023, no sufrirán descuentos de los días no trabajados.
Cabe recordar, que la referida propuesta, incluye:
$200.000 de salario mínimo.
Incremento del adicional del Decreto 2.847 en $15.000.
Establecer el valor del título en $7.000.
Incrementar el adicional del estado docente en $15.000.
Incremento de puntajes para perceptores y secretarios.
Incorporación al básico de adicionales de años anteriores.
Establecer el básico de la hora cátedra de Nivel Medio en $4.000.
Establecer en $17.186 la suma de los programas nacionales.
En instalaciones del Complejo Ministerial, se llevaron a cabo las jornadas de capacitación destinadas a equipos técnicos pedagógicos de la cartera educativa, sobre el uso de las Aulas Digitales Móviles (ADM), por miembros de la Empresa EXO.S.A., con el propósito de socializar temas referidos al equipamiento, en el marco del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE).
Las mismas se desarrollaron los días 14, 15 y 16 de junio y permitieron dar a conocer el armado de las Aulas Digitales Móviles, y su uso tecno-pedagógico. Estuvo a cargo de Roberto Barlés, instructor de la empresa EXO, proveedora de las Aulas Digitales Móviles (ADM) y especialista en Tecnología aplicada a la Educación.
Al respecto, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Natalia García Goyena, indicó que “es de gran importancia que las escuelas y docentes cuenten con este acompañamiento para el uso tecno pedagógico que genere impacto en las propuestas pedagógicas, y en los aprendizajes de nuestros estudiantes”. En estas líneas señaló que los equipamientos tecnológicos “constituyen un recurso necesario para la implementación de nuevas propuestas de enseñanza – aprendizaje”.
Asimismo, agradeció a la Secretaría de Gestión Educativa, a las Direcciones de Nivel y al área de Educación Digital, dependiente de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa (SICE) por el trabajo mancomunado realizado con directivos y supervisores, ya que la incorporación de la tecnología en las escuelas “constituye un recurso necesario para la implantación de nuevas propuestas de enseñanza – aprendizaje”.
Para finalizar, la funcionaria, adelantó que, a partir de la segunda mitad del año, se efectuará la primera entrega de las ADM a instituciones escolares que ya recibieron la primera etapa de las PC administrativas y “paulatinamente se entregarán a las demás escuelas de la provincia hasta completar el 100%”. Cabe mencionar que las ADM constan de un gabinete de carga móvil, notebooks para estudiantes, notebook para docentes, una pizarra interactiva para trabajar a partir de un proyector digital y un Router para generar una red wi-fi. Tales elementos permanecerán en las instituciones escolares para garantizar diariamente su óptimo uso y cuidado.
El Gobernador de la Provincia convocó a los docentes a volver a las aulas mañana, miércoles 14, a fin de reanudar el dictado de clases a niños y jóvenes y, además, evitar el descuento de días no trabajados y el presentismo. También ratificó el estatus de “paritaria permanente” y confirmó la liquidación de los haberes de junio y aguinaldo al sector docente tomando la última propuesta salarial que contempla un piso de $179.000. Por otra parte, brindó precisiones de temas que se discuten en el marco de la reforma parcial de la Constitución, desmintiendo versiones intencionadas de fracciones políticas empeñadas en confundir a los jujeños y trabar la nueva Carta Magna.
Gerardo Morales enfatizó que “niños y jóvenes necesitan seguir estudiando”, motivo por el cual instó a los docentes a “volver al trabajo este miércoles”, 14 de junio, para así “evitar la aplicación de descuentos de días de paro y presentismo, concepto que equivale a $120.000 aproximadamente”.
“Compartimos el justo reclamo docente y de todos los trabajadores de la Administración Pública, de cara a una situación económica tremenda provocada por el gobierno nacional, profundizada particularmente en los últimos dos meses en los cuales la inflación creció, generando más pobres”, sostuvo en conferencia de prensa que ofreció en compañía del ministro de Hacienda y Finanzas y gobernador electo, Carlos Sadir; y el titular del Bloque de Diputados de Cambia Jujuy en la Legislatura y vicegobernador electo, Alberto Bernis.
En este marco, el mandatario indicó que “nunca negamos el diálogo” y ratificó que “estamos en actitud de paritaria permanente, haciendo propuestas, mejorándolas y atendiendo inquietudes”.
En este sentido, hizo saber que “el aguinaldo y sueldo de junio se liquida con la propuesta última, que establece un piso de $179.000 entre otras medidas que mejoran la composición del salario” y puntualizó que “con el esquema planteado, el 65% de los docentes (categoría 14) están en más de $207.000”. “Hasta acá llegamos”, dijo. Señaló que “seguimos muy de cerca la evolución de la inflación y su impacto en los haberes de los trabajadores”, razón por la cual “el mes que viene nos volvemos a encontrar para seguir conversando, ya que no retaceamos el diálogo”, pero aclaró que “no negociaremos en medio de un conflicto”. Asimismo, se comprometió a derogar el Decreto Acuerdo 8464-G/2023.
“Todos los trabajadores estatales están mal, lo sabemos”, subrayó y anticipó que “en paritarias y dentro de las reuniones que se iniciarán con el resto de los gremios hoy, martes 13, ofreceremos aumentos salariales”. “DERECHO AL RECLAMO PACÍFICO, GARANTIZADO” En otro tramo de la conferencia, el gobernador afirmó que “Jujuy cambió”, en referencia a la “expresión ejemplar de los docentes en las calles”, indicando que “no hay contravención planteada, lo que resulta trascendental en Jujuy, donde garantizamos el derecho a la protesta pacífica”.
“No vimos que se hayan restringido otros derechos con las marchas, lo que es una fiel expresión de un sentimiento y un problema”, prosiguió. Aclaró que “nuestra lucha es por la paz y contra la violencia”, por eso reivindicó “la actitud ejemplar de los docentes en el marco de un reclamo legítimo”, aunque los exhortó a “no dejarse usar políticamente por la Izquierda y el kirchnerismo”. “Sobre la necesidad salarial cabalga toda la política, desde la Izquierda, hasta Milagro Sala, pasando por la diputada Carolina Moisés, al solo efecto de causar caos”, alertó y recalcó que “inclusive mezclaron el tema de la reforma parcial de la Constitución”. Al respecto, aseveró que “no se toca” el Artículo 32 de la Constitución Provincial, el cual establece: “Queda asegurado a todos los habitantes de la Provincia y sin permiso previo, el derecho de reunión y de manifestación cuando fueren pacíficas y sin armas”. “Este punto no está incluido en la Ley de Reforma, por lo tanto seguirá vigente y sin modificación alguna, porque es una conquista de la democracia”, argumentó y aclaró que “sí se incorporará un artículo que la Constitución consagrará”, el que expresará: “La ley deberá respetar estándares internacionales de derechos humanos, evitando toda forma de criminalización o estigmatización de quienes ejerzan el derecho a la manifestación, la que se considera vital para la construcción de una sociedad más democrática, justa y equitativa”.
“Esto sí será nuevo y tendrá rango constitucional, sujeto a la normativa internacional que garantiza el derecho a la manifestación”, explicó Morales para luego detallar: “Lo que prohibiremos son los cortes de rutas y calles y la toma de edificios públicos, tema que no es nuevo, porque fue planteado el año pasado y se discutió durante toda la campaña”. PARTES MÉDICOS: JUSTIFICACIÓN Sadir, a su turno, estimó oportuno destacar que “adoptamos la decisión, ante el pedido gremial docente, de retornar al esquema de justificación de partes médicos que teníamos previo a la pandemia, esto es recurrir, a tal efecto, a hospitales de cabecera”. “Es un tema de suma importancia para los docentes, por cuanto se presentaban situaciones incorrectas”, completó.
La ministra de Ambiente y Cambio Climático reivindicó “el rol social de los docentes” y “su lucha por un mejor salario”, aunque advirtió que no se use “el reclamo de los trabajadores para otro fin político, que es en contra una reforma constitucional”.
María Inés Zigarán subrayó “la justicia del reclamo de los docentes” ante la depreciación de “los salarios que se ven afectados por la crisis económica” que atraviesa el país, “resultado de una política económica y pésima gestión del Gobierno Nacional”.
“Desde el Gobierno Provincial hubo una actitud de diálogo y de escucha de este reclamo, ofreciendo una paritaria abierta y permanente. Esto da cuenta de que escuchamos los problemas, que asumimos las responsabilidades y que con todo el compromiso buscamos soluciones”, sostuvo la ministra.
“Reivindicamos el rol social y un rol estratégico de los docentes en la formación de los ciudadanos”, expresó Zigarán, aunque puntualizó la necesidad de separar “el reclamo legítimo de los docentes que marchan y luchan para mejorar el salario, de los sectores minoritarios que utilizan la legitimidad del reclamo para oponerse a la Reforma de una Constitución que será la más progresista y moderna del país”.
En lo que respecta a la reforma parcial de la constitución, recordó que “la reforma fue debatida entre los constituyentes que fueron elegidos por el pueblo”, asimismo enfatizó que “la nueva constitución viene a garantizar el derecho a la protesta para que pueda desarrollarse sin violentar y sin intimidar, en un marco de convivencia democrática”. “A los docentes se los está confundiendo, como también a muchos de los sectores de la clase trabajadora, no es que se va cercenar un derecho histórico que está reconocido por todo el tratado Derechos Humanos y que está reconocido por la propia Constitución”, afirmó.
Por último, instó a “toda la comunidad a defender la paz social y la convivencia democrática”, como así también a salvaguardar los espacios de “expresión de una sociedad” y a “garantizar que los derechos de uno convivan con los de otros”. “No podemos permitir que sectores minoritarios con un interés claro de volver al pasado, usen el reclamo de los trabajadores para otro fin político, que es en contra una reforma constitucional que se está discutiendo con una pluralidad de sectores”, concluyó.
Al término de una reunión de mesa técnica que se llevó a cabo el último viernes por la tarde/noche, entre representantes del Ministerio de Hacienda y Finanzas y de ADEP, CEDEMS, AMET, OSDEA, SADOP y UDA, el Gobierno de la Provincia formuló una propuesta salarial superadora que incluye un salario inicial de $179.000, la reestructuración de la base de cálculo del Premio por Asistencia, el aumento del Adicional No Remunerativo Bonificable, otorgar un suplemento No Remunerativo No Bonificable de $4.000 a docentes de hasta 5 años de antigüedad y no descontar los días no trabajados en la medida que el lunes, 12 de junio, se reanude la actividad áulica.
Los puntos de la nueva propuesta, son los que se detallan a continuación:
Incorporar al básico propuesto anteriormente $4.500.
Sumar el concepto Adicional No Remunerativo Bonificable (Decreto 2847) la suma de $17.000. El importe del Suplemento No Remunerativo No Bonificable por persona es absorbido en este incremento ($9.000 por persona). En relación al Premio por Asistencia, previamente se duplicará la base de cálculo, manteniendo el porcentaje vigente, con el compromiso de estudiar su reestructuración y flexibilización en su reglamentación para los meses venideros. Por ende, hasta tanto ello ocurra, se liquidará el referido Adicional a todos los docentes por los meses de julio, agosto y septiembre. Reconocer a los docentes noveles, de hasta 5 años de antigüedad, un Suplemento
No Remunerativo No Bonificable de $4.000 por persona. No descontar los días de paro, en caso de suspender las medidas de fuerza y retomar las actividades áulicas el próximo lunes, 12 de junio.
Con esta propuesta, se indican a continuación algunos ejemplos de sueldo neto ley (antes de embargos y descuentos comerciales) y que incluye FONID y Conectividad, sin considerar la hora de Jornada Extendida:
-Maestro de grado jornada simple de 0 a 5 años, $179.000.
-Maestro de grado jornada simple 6 años, $182.477,72.
-Maestro de grado jornada simple 10 años, $190.871,68.
-Maestro de grado jornada simple 15 años, $207.659,60.
-Maestro de grado jornada simple 23 años, $245.432,41.
-Maestro de grado jornada simple 30 años, $270.614,29.
Ante los diversos problemas planteados por los representantes gremiales, el Ejecutivo se compromete a acompañar esta propuesta, eficientizar los trámites administrativos, como altas en las liquidaciones, reconocimiento médico, trámites en Recursos Humanos, Junta de Calificación y Licencias, entre otros.
El ministro de Trabajo y Empleo, Gaspar Santillán, anticipó que de persistir las medidas de fuerza por parte de los gremios docentes, se procederá a aplicar descuentos de los días no trabajados. Es por ello que instó a los educadores a “retomar actividades”.
Asimismo, reconoció que las inquietudes de los trabajadores estatales “son legítimas y atendibles”, debido a “la compleja situación que atraviesa el país con la inflación, la pobreza, el desempleo y la consecuente incertidumbre”.
Puntualizó que “se hacen los esfuerzos financieros en la medida que lo permiten las cuentas públicas” para luego ratificar la “disposición inquebrantable al diálogo” del Gobierno de Jujuy. En cuanto al rumbo de la mesa paritaria, Santillán refirió que en una reunión celebrada el miércoles último los representantes gremiales solicitaron no proceder al descuento de los días de paro y el presentismo, a lo cual se respondió satisfactoriamente, estableciendo un plazo hasta el viernes para normalizar las actividades. “Sin embargo, los gremios adoptaron una posición inflexible”, lamentó y anticipó que “se aplicarán los correspondientes descuentos, porque no se puede seguir así y niños y jóvenes deben ir a clases”.
“Recurriremos a las herramientas legales disponibles, porque nuestra responsabilidad es garantizar la prestación de servicios”, completó. En otro orden, el ministro exteriorizó su preocupación por la injerencia de sectores políticos en el legítimo reclamo salarial.
“Son los mismos que hace muy poco perdieron las elecciones y ahora aprovechan cualquier situación para cobrar vigencia, lo que desvirtúa los planteos docentes”, advirtió. “Un gran porcentaje de los docentes no le interesa la política, por lo tanto pueden no darse cuenta de la intromisión de sectores movilizados por intereses políticos”, consideró finalmente.
